UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA
SEMC:
CONSTRUYENDO LA SUSTENTABILIDAD EN Y DESDE LA UCV
LIC.
MILAGROS LOPEZ
|
INTEGRANTES:
Larez,
Oscar J. 24.463.320
Villar,
Dully A. 24.464.297
INTRODUCCIÓN
En los últimos años, el mundo ha empezado a
tomar conciencia buscando preservar los recursos naturales y volver más sustentable nuestro día a día, esta
novedosa concepción ha permitido integrar en la comunidad los conceptos de
sustentabilidad social, económica y ambiental en uno solo; permitiendo así
generar planes y programas en procura de buscar la herramienta más eficaz y eficiente
para preservar todo lo que nos rodea.
El objetivo de este estudio comparativo
realizado entre universidades del extranjero, específicamente la Universidad
Alcalá de Henares y el Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia con
respecto a la Universidad Central de Venezuela, trata de desarrollar una
temática bastante desconocida o poco opulenta en nuestro campus, hablamos puntualmente
del reciclaje y las buenas prácticas en el área.
Nuestra expectativa última se basa en
demostrar mediante estos proyectos generados por las pioneras en el UI
GreenMetric, que puede darse una interacción equilibrada donde el hombre y los
recursos naturales son preservados sin que exista un efecto destructivo, e
inducir a la implementación de estos proyectos en nuestro campus universitario
(UCV), fomentando así actitudes que nos permitan proyectarnos hacia un
desarrollo sustentable.
OBJETIVOS
1.
Objetivo General
ü Precisar las oportunidades y mecanismos de aprovechamiento del
reciclaje como fuente de financiamiento en la Universidad Alcalá de Henares y
la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia con respecto a la
Universidad Central de Venezuela.
1.1
Objetivos específicos
ü Identificar mediante experiencias de la Universidad Alcalá de
Henares y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia las buenas
practicas del reciclaje en sus campus.
ü Contrastar las experiencias de la Universidad Alcalá de Henares y
la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia con respecto a la
Universidad Central de Venezuela, indicando las posibles estrategias de
aplicación y otras recomendaciones tomadas de las prácticas realizadas en los
campus extranjeros.
ü Establecer relación de dichas prácticas dentro de la Universidad
Central de Venezuela, su nivel de desarrollo, los proyectos existentes, y la posible
implementación futura para generar una estructura de financiamiento
sustentable.
METODOLOGÍA – Planificación para obtención de la información
1.
Hacer selección de las
Universidades sujetas a comparación, basados en el
IU GreenMetric por su clasificación en el ranking sustentable.
IU GreenMetric por su clasificación en el ranking sustentable.
2.
Buscar las páginas web y la
documentación inherente de las Universidades seleccionadas.
3.
Identificar las instancias
competentes en el área del Desarrollo Sustentable dentro del organigrama de
cada Universidad sujeta a comparación.
4.
Consultar con estas últimas la
información relacionada con los encargados de los proyectos de sustentabilidad,
los programas de estudio, la implementación de los mismos y su desarrollo en la
Universidad foránea.
5.
Estratificar la información a ser
utilizada, tomando solo la correspondiente al reciclaje y el financiamiento
sostenible.
6.
Esquematizar la información
obtenida.
7.
Establecer objetivos,
justificaciones del problema, comparación con respecto a la Universidad Central
de Venezuela y descripción de las limitaciones; sistematizando los datos
correspondientes.
DESCRIPCIÓN
DEL PROBLEMA
Actualmente la cantidad de materia en descomposición crece día a
día, las medidas que ha tomado la sociedad para aplicar el reciclaje, el reúso
y el aprovechamiento de los recursos “de desecho”, son muy pocas. Sin embargo,
ante ello se encuentra oculto un gran potencial de financiamiento, así lo vemos
en nuestras universidades pioneras en esta materia, como lo son la Universidad
Alcalá de Henares y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia;
quienes mediante la construcción de una cultura que fomenta la sustentabilidad
ambiental han logrado instaurar una estructura de financiamiento estable dentro
de su campus.
Puntualmente, la problemática se ubica en la falta de
implementación de estos proyectos sustentables que coadyuvan a un
financiamiento interno.
Justificación del problema
El problema
existe, ya que, actualmente, son muy pocas las universidades que cuentan con
una iniciativa de gestión ambiental, la mayoría no tiene programas de
investigación, especializaciones o entes que regulen y fomenten la sustentabilidad
desde la educación y práctica; lo cual lleva a formar una sociedad sin
motivación ni sentido de pertenencia con la ecología y naturaleza.
Adicionalmente,
separando las universidades de esta problemática, la falla también proviene de
los núcleos familiares, y en general, de los incentivos demostrativos que pueda
dar el ente regulador de las regiones, en líneas generales, es una falta de
cultura, de creatividad e ideas que le permita a las familias, estudiantes y
representantes del Estado, tomar acciones para la construir un ambiente
económica-socialmente sustentable.
ESTRATEGIAS
1.
Iniciar programas de educación
ambiental que incluyan todo nivel del estudiantado, personas de cualquier nivel
económico, sin distinción de estatus social.
2.
Realizar campañas de promoción con
el fin último de crear conciencia y sentido de pertenencia sobre el entorno,
para poder llegar a la sustentabilidad.
3.
Desarrollar y profundizar
debidamente la materia inherente a sostenibilidad y sustentabilidad ambiental,
estableciendo prácticas determinadas que conlleven a la consecución del
objetivo, específicamente, obtener financiamiento mediante las buenas prácticas
del reciclaje.
4.
Dictaminar entes encargados en el
Estado, universidades y otras instituciones educativas (colegios y comunidades),
de la impartición, desarrollo y supervisión de temas correspondientes a la
cultura sustentable.
5.
Organizar comités de evaluación y
reuniones con otras comisiones nacionales o internacionales que busquen la
actualización de las prácticas novedosas con respecto al reciclaje.
UNIVERSIDAD
DE ALCALÁ HENARES
ü Ubicación: España, sector de Alcalá de
Henares.
ü Fundación: Cardenal Cisneros en año 1499.
ü Rector Actual: Fernando Galván.
ü Matricula 2014: 28.336 Alumnos / 2.608
Profesores.
Misión y Visión
·
Fomenta la formación integral del estudiantado, la capacitación personal y
profesional así como la creación y transmisión de conocimientos.
·
Ser una universidad líder en el contexto internacional, comprometida con la
sociedad, el medio ambiente y abierta al mundo, que contribuye con el avance y
formación de ciudadanos mediante una docencia de calidad y experiencias que
generen en el individuo actitudes éticas.
Compromiso Social
·
El campus está comprometido con el progreso social, la igualdad de
oportunidades y sobre todo con la sostenibilidad y la sustentabilidad; así
mismo, como institución pública de enseñanza superior aboga por la defensa de
los derechos humanos, la libertad de pensamiento y conciencia. Busca fomentar y
contribuir con la protección al medio ambiente y la gestión ideal de los
recursos.
Ofrece:
·
El campus se especializa en 36 Titulaciones oficiales, 51 Programas de
Postgrado y 37 Doctorados.
·
Amplio campus con áreas de estadía para los estudiantes.
·
Centro con bibliotecas de acceso público y privado por área de estudio.
·
Proyectos innovadores y departamentos de investigación para coadyuvar al
desarrollo de proyectos para un campus sustentable.
El medio ambiente y la UAH
·
Dentro del campus se imparten cátedras
medio ambientales, creadas para potenciar el conocimiento y generar un
desarrollo vinculado a las actividades cotidianas del ser humano y de qué
manera podrían aprovecharse al máximo los recursos.
·
Existe una cátedra denominada
Trabajo de Calidad Ambiental y
Desarrollo sostenible, dictada por varios rectores de la universidad.
·
Ha recibido múltiples condecoraciones gubernamentales y según el índice
GreenMetric, es considerada la universidad más sostenible de España.
·
Como lema principal dentro de sus grupos de investigación en ámbito
sustentable es: “No existe en el
mundo mejor basura que la que no se genera”.
Desarrollo del sistema de reciclaje
La política Universitaria de la UAH contempla
de manera primordial, la reutilización de los recursos generados en el seno de
la institución, bien sea para generación de energía mediante composta,
reciclaje en general para financiar la institución y otros programas que evitan
la acumulación de desechos.
Puntualmente, con
respecto a estos últimos, y, gracias a contenedores especializados para la
recolección de residuos, la Universidad de Alcalá de Henares ha logrado ser una
de las primeras a nivel mundial, con respecto a la recolección de desechos bien
separados, gracias a la cultura instaurada en la universidad.
La estructura de
financiamiento en el campus se basa en la distribución de los gastos operativos
con una prorrata como sigue:
·
85,4% cubiertos por la institución
y,
·
14,6% cubiertos por la venta de
desechos reciclados (aluminio y vidrio).
Adicionalmente, el ahorro que genera la reutilización de recursos
y la práctica de composta, ha permitido el mantenimiento de casi el 100% del
transporte cicloviario.
Complementando el proceso de reciclaje, se encuentra la docencia,
la cual busca fomentar
entre todos los estudiantes el desarrollo del sentido crítico e interpretación
de los fenómenos ambientales, reforzar los conocimientos mediante la
experiencia propia y forjar el compromiso entre el individuo, la sociedad y la
naturaleza como sustento de la especie.
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
ü Ubicación: Ciudad Tunja, Boyacá; Estado
Colombiano.
ü Fundación: 10 de octubre de 1953.
ü Rector Actual: Gustavo Orlando Álvarez.
ü
Matricula 2012: 26.910 Alumnos / 1.777 Profesores.
Misión
·
Generar líderes que formulen y consoliden propuestas de solución en el
entorno ambiental.
·
Proporcionar el desarrollo de competencias y valores que fomenten el
aprecio y el respeto hacia el entorno natural y social.
·
Diseñar y divulgar proyectos educativos e investigativos encaminados a
mejorar la calidad de vida.
Visión
·
Se proyecta como un programa líder a nivel local, regional y nacional en la
formación de personal capacitado en la gestión de recursos ambientales dentro
del concepto de desarrollo sostenible, partícipe de los principales procesos de
desarrollo ambiental, compitiendo con calidad y responsabilidad social,
enfatizando en valores humanos y éticos que contribuyan al progreso del
entorno.
Lo que ofrece:
La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, proporciona
diversos programas ambientales, especializaciones y diversos grupos de
investigaciones:
·
Programas ambientales:
o
Licenciatura en Ciencias Naturales.
o
Licenciatura en Educación Ambiental.
o
También cuenta con la especialización en gestión ambiental, la cual tiene
una duración de 2 semestres. Va dirigido a Ingenieros de Minas, Geólogos,
Industriales, Químicos, Sanitarios, Ambientales, Civiles y a profesionales con
espíritu ambientalista.
·
Grupos de investigación verde UPTC:
o
Ecología de Bosques Andinos Colombianos
o
Estudios en Ecología, Entología, Educación y Conservación:
o
Construyendo Comunidad Educativa:
Desarrollo del sistema de reciclaje
A partir del mes de Mayo del 2014, con una
intensa campaña sobre reciclaje, la Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia, pone al servicio de la comunidad universitaria los puntos ecológicos,
con los cuales se busca crear conciencia de la importancia de la disposición y
manejo de los residuos sólidos en la Universidad.
Los puntos ecológicos están compuestos de
tres contenedores demarcados con los colores gris, para el reciclaje de papel y
cartón; verde para residuos de barrido y envolturas de alimentos; y azul para
bolsas plásticas y desechables.
A través de esta iniciativa del SIG, Sistema
Integrado de Gestión de la UPTC, la Universidad pretende fomentar el
aprovechamiento y el manejo responsable de materiales reutilizables, así como
el financiamiento a través de la misma.
El desarrollo de estas prácticas en el campus
de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, ha permitido generar a
la institución un financiamiento a través de la reutilización y la reducción
con respecto a los gastos de aseo y limpieza del campus. Los fondos son
destinados a un programa de becas dirigidas a estudiantes de alto índice
académico y otras bonificaciones especiales o actividades, realizadas dentro de
la universidad; porcentualmente, la venta de estos productos de desechos otorga
a la universidad una cobertura del 38,7% con respecto al total de estos
beneficios, y los fondos son manejados por el coordinador de la especialización
en gestión ambiental, otorgando este último de manera trimestral, un informe
acerca del aprovechamiento del recurso obtenido.
En el organigrama apreciado
anteriormente, observamos la distribución gerencial y administrativa de la
Universidad de Alcalá Henares, donde nos centraremos en áreas específicas según
la estratificación de funciones dentro de la entidad.
·
VICEGERENCIA DE INFRAESTRUCTURA, DESARROLLO Y EQUIPAMIENTO
TECNOLÓGICO: En esta unidad es donde se lleva
a cabo la operación del servicio de medioambiental y sustentabilidad,
específicamente dentro del estrato Servicio de mantenimiento, donde; son
discutidos, aprobados, y posteriormente puestos en práctica las planificaciones
inherentes a la sustentabilidad del campus.
La UAH posee
su oficina verde en el edificio de Especialización de Catedra Medioambiental, y
el labor es realizada por empleados administrativos, no es un servicio
voluntario todo lo que va de la mano con la planeación estratégica, sin
embargo, por otro lado está el ámbito operativo de recolección, extracción y
clasificación de residuos, esta tarea es llevada a cabo por dos grupos.
o
Grupo 1: Alumnos guiados por Coach
(Docentes especializados en materia, prestando servicio voluntario) quienes a
libre albedrío escojan apoyar con respecto al ámbito.
o
Grupo 2: Obreros y personal de
mantenimiento, quienes se encargan de las tareas pesadas/desagradables de la
labor.
·
Así mismo, la Vicegerencia de
Infraestructura está vinculada a la VICEGERENCIA
DE ASUNTOS ECONÓMICOS, puntualmente a la rama de Servicio de Gestión
financiera. En este departamento es donde se realizan las estimaciones,
proyecciones y disposición del efectivo recaudado mediante las actividades de
venta de residuos y la disposición del efectivo no empleado en otros gastos de
mantenimiento operativo para las ciclo-vías.
Aunado a
esto, la UAH ofrece una amplia gama de proyectos especializados con el
compromiso medioambiental, como se muestra a continuación en un
“Sub-Organigrama”.
Ubicándonos en el organigrama en la Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia, en el área de Dirección de Investigaciones se
encuentran las planificaciones, proyectos y especializaciones que corresponden
a la sustentabilidad. Adicionalmente, en el área de la Dirección Administrativa
y Financiera es donde se encuentran los procesos de financiamiento a través del
sistema de reciclaje.
Según las indagaciones que realizamos, no presentan un edificio
verde. El área sustentable se maneja en el piso de dirección de
investigaciones, donde se encuentran oficinas destinadas al desarrollo de este
proceso, brindando cobertura al proceso de planeación, adopción y posterior
financiamiento del sistema de reciclaje, asimismo el coordinador de gestión
ambiental, Héctor Antonio Fonseca Peralta, presta servicios como un empleado
administrativo de la universidad, sin embargo, quienes llevan a cabo los planes
y proyectos, es el alumnado en compañía de tutores voluntarios que quieran
contribuir con el desarrollo sustentable de la universidad.
Por otro lado, a donde van dirigidos los recursos y quien dispone
de los fondos obtenidos del proceso de reciclaje, es el director Carlos Mauri
Moreno Mujica, quien es empleado de la dirección administrativa y financiera,
complementando a la dirección de investigaciones.
UNIVERSIDAD
CENTRAL DE VENEZUELA
Comparando la Universidad
de Alcalá Henares y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia con
respecto a la Universidad Central de Venezuela, pudimos determinar que: si bien
existen planes y proyectos, los mismos tienen un desarrollo precario, poco
seguimiento y falta de incentivo dentro del campus.
La Universidad Central de
Venezuela tiene como misión crear, asimilar y difundir el saber mediante la
investigación y la enseñanza; completar la formación integral iniciada en los
ciclos educacionales anteriores; y formar los equipos profesionales y técnicos
que necesita la nación para su desarrollo y progreso.
Sabiendo esto y puntualizando en el área de
sustentabilidad la situación con respecto a la capacitación del personal podríamos
afirmar que es bastante escueta, la Universidad Central de Venezuela, no posee
aún algún proyecto o curso que este destinado para la preparación u
orientación tanto del personal administrativo como docente en relación al tema
de la sustentabilidad y el medio ambiente.
Sin embargo, tanto los estudiantes recién
graduados como los profesores de la UCV pueden a través del CENAMB,
tomar algunos de los programas de posgrado que este está
desarrollando en la actualidad.
·
Maestría: Planificación
Integral del Ambiente
·
Cursos de
Perfeccionamiento Profesional en relación a la Gestión Ambiental de Riesgos
Socio-naturales
Dejando a un lado el desarrollo profesional y
entrando de lleno con la planificación estratégica y proyectos vinculados al
área, la UCV ofrece:
Campus Sustentable: El objetivo de este proyecto es inculcar en los
estudiantes una cultura de responsabilidad no solo ecológica, sino también
social y económica; con la finalidad de que se tomen acciones que generen la
construcción de un Campus sostenible, en donde se aprovechen los recursos sin
abusar de ellos y podamos contribuir a la construcción de una universidad que
siga perdurando en el tiempo.
CECENDES (centro de estudios del desarrollo): creado en el año 1961, en un momento donde la
democracia se instalaba en el país y surgió la necesidad de planificar el
desarrollo. Su misión es contribuir, mediante la investigación y
docencia, al desarrollo de país. Entre los temas de investigación
que realiza este centro de estudios resaltan:
·
Desarrollo y Salud
·
Desarrollo ambiental
·
Desarrollo Sociopolítico
·
Desarrollo Urbano-Regional
·
Teoría y Método de la Planificación
Centro de Estudios Integrales del Ambiente (CENAMB): surge en 1977. Su objetivo principal es
fomentar y realizar la investigación y la docencia acerca de la planificación
integral del ambiente. Entre las investigaciones más importantes podemos
encontrar:
·
Evaluación Ambiental del crecimiento de
Caracas
·
Modelo Lógico Conceptual Operativo del
Ambiente.
·
Interpretación ecológica de la
cobertura vegetal: un enfoque para el Parque Nacional El Ávila
·
Diagnóstico Ambiental del Alto Orinoco
OTROS PROYECTOS INHERENTES AL RECICLAJE DENTRO DEL
CAMPUS
En La
Universidad existe el Proyecto llamado: ¿Cuál es TU PAPEL? Dicho proyecto
consiste en atender el problema de los Residuos sólidos Urbanos, como por
ejemplo el papel u otro desperdicio. Con este proyecto se pretende concientizar
a los estudiantes, profesores y empleados sobre la importancia de reducir el
consumo, reutilizar y reciclar el papel. Esto se logra A través de actividades
formales (académicas, investigación y extensión) y no formales
(extracurriculares) que contribuyen con la generación de conductas y actitudes pro-ambientales
en la cotidianidad.
También
existen jornadas de reciclaje masivas, llevadas por los estudiantes de las
distintas escuelas, la cual se realizan de manera constante alrededor de
todo el Campus Universitario. Por Ejemplo en nuestra escuela no solo
existen servicios para reciclar papel, sino también, se acaba de implementar
por unos alumnos de la misma escuela, papeleras donde depositar los desechos
plásticos y aluminio.
Recomendaciones
para el progreso del sistema del reciclaje en la UCV
1.
Crear una oficina verde, dedicada
a la recepción, realización y puesta en marcha de las planificaciones estratégicas
con respecto al reciclaje y la sustentabilidad del campus UCV.
2.
Designar múltiples responsables en
el área y ubicar colaboradores externos para que sirvan de multiplicadores del
sistema de reciclaje.
3.
Estipular cátedras, en todas las
escuelas del campus que permitan a los estudiantes profundizar sus
conocimientos en el tema de sustentabilidad.
4.
Instaurar comisiones de promoción
y concientización que generen charlas, entreguen folletos y otras actividades
didácticas que motiven a la población UCVista incluirse en estos programas.
5.
Ubicar mediante financiamiento
externo contenedores de reciclaje resistentes y abundantes, para ser ubicados
en puntos estratégicos a lo largo del campus.
6.
Designar responsables para
supervisión, recolección y clasificación de los residuos.
7.
Establecer mediante la gerencia
financiera un plan específico, para llevar a cabo acciones de venta y
comercialización sobre los materiales que han sido reciclados, ejemplo: el
aluminio y el vidrio.
8.
Designar responsables sobre los
fondos obtenidos del financiamiento, quienes han de demostrar cuál es el
destino de los fondos, qué problemáticas han de cubrir, cuánto es el ahorro en
Bolívares que presenta para la universidad estos proyectos.
9.
Proporcionar proyecciones anuales
de ahorro generado por este medio de financiamiento.
FUENTES
CONSULTADAS
ühttp://www.ucv.ve/organizacion/vrac/gerencia-de-investigacion-cientifica-y-humanistica/cenamb/investigacion/proyectos.html
ü http://www.uah.es/sostenibilidad/programas.asp?lista=0
